Синтаксис - раздел русского языка, который рассматривает построение связной речи. Предметом его изучения является словосочетание и предложение.
Односоставные предложения - что это такое?
Наверняка каждый из нас задавал себе этот вопрос. Человек выражает свою мысль, эмоции, вопрос, удивление, отрицание через слова, словосочетания, предложения. В этом проявляется соединение языка и мышления. Т. е предложение является минимальной единицей человеческой речи, в которой органически соединяются слова. Оно имеет законченную мысль и определенную интонацию. В науке известно более 200 различных определений предложения, но все они говорят о единстве мышления и его выражения через связанные между собой слова.
Рассмотрим предложения по составу
В русском языке бывают односоставные и двусоставные предложения. Такое разделение зависит от наличия грамматических центров. Если в предложении есть состав и подлежащего и сказуемого, то оно называется двусоставное предложение. Если же оно состоит из одного подлежащего или одного сказуемого, то односоставное.
Односоставные предложения
Мы выяснили, что наличие только одного главного члена в предложении делает его односоставным. Получается, что он - единственный организующий центр, показывающий предмет, действие или явление, выражающий свое отношение к происходящему. Второй центр в предложениях отсутствует, но и без него понятно, о ком или о чем идет речь, это лишь структурная особенность предложения. Сравните: "Студенты внимательно читают задание: выполняют контрольную работу". Предложение "...выполняют контрольную работу" неполное, нет подлежащего, но из контекста понятно, о ком идет речь. Или: "В новостях передали о последних достижениях науки". В этом предложении подлежащего нет, но и нет неполноты смысла, поскольку важно - не кто его сообщил, а само действие. В предложении: "Говорю тебе о любви" подлежащего нет, но его легко восстановить, та как сказуемое дано в 1 л, ед. ч.: (я) говор - ю.
Односоставные предложения и их группы:
1. Предложения с одним главным членом - сказуемым.
2. Предложения с одним главным членом - подлежащим.
Предложения с одним сказуемым
Односоставные предложения определенно-личные: в таких конструкциях сказуемое выражается глаголами повелительного наклонения: бегу, беги, бегите; везу, вези, везите, везем. Эти глаголы своими окончаниями указывают на определенное лицо -подлежащее (я, ты, вы, мы). Например: "Жду от тебя письма", "Пойдемте вместе", "Пришли посылку", "Уходим завтра утром".
Предложения неопределенно-личные и обобщенно-личные.
Эти два типа близки друг к другу. Неопределенно-личные предложения употребляются с глаголами - сказуемыми, стоящими во множественном числе прошедшего времени. Указывают на действие, выполняемое неопределенным кругом лиц. Употребляются с глаголами 3 лица настоящего времени: "К кому-то громко постучали", "Наконец и нам принесли обед". Обобщенно-личное предложение показывает действие широкого обобщенного круга лиц. В нем глагол - сказуемое во 2 лице единственного числа: "Семь раз измерь, один раз отрежь". А также может быть в форме 3 лица множественного числа: "После драки кулаками не машут". Иногда встречается и в форме 1 лица множественного или единственного числа: "Простим им ошибку молодости", "Чужим помогу, себе не смогу". Чаще всего такие предложения встречаются в пословицах и поговорках.
Односоставные безличные предложения
В этих предложениях нет и не может быть подлежащего. "Небо светлеет" (личное предложение), "Светлеет уж в поле" - безличное, подлежащего нет. Кто совершает действие - неизвестно. Бывают еще инфинитивные безличные предложения. Здесь сказуемое выражается одной неопределенной формой глагола. Употребляется в разговорной речи: "Лучше этого выдумать невозможно", "Молчать!", "Встать!", "Помиловать нельзя".
Односоставные предложения с одним подлежащим
Назывное предложение. Состоит только из подлежащего или подлежащего и поясняющих его слов. Они утверждают о присутствии явления в настоящем времени, например:
"Весна. Цветы расцвели."
"Осень. Дни стали холоднее."
"Грохот, шум, гам! В школе началась учеба."
Односоставные предложения бывают распространенными или нераспространенными. Это зависит от наличия в предложении второстепенных членов, которые поясняют главный член.
Синтаксическая система языка. Основные единицы синтаксиса
Один из компонентов структурной организации языка, конститутивными единицами которого являются словосочетание и предложение . Синтаксис изучает отвлеченные модели строения этих единиц и их типовые значения, закрепленные в системе языка.
Си́нтаксис - раздел лингвистики, изучающий строение словосочетаний и предложений, и функциональное взаимодействие в них различных частей речи. Является составной частью грамматики. Исследуемые в рамках синтаксиса вопросы тесно соприкасаются с областью изучения морфологии.
Словосочетания и предложения выступают как основные типы синтаксических конструкций, которые необходимы для порождения конкретных сочетаний слов и синтагм, высказываний и фраз.
Словосочетание является частью предложения, но оно существует и до предложения, представляя собой строительный материал для предложения и основу для создания составного наименования. Поэтому словосочетания необходимо отличать от сочетаний слов и от составных членов предложения.
Например, железная дверь, деревянный дом, песчаная насыпь – разные сочетания слов, но один тип - атрибутивного субстантивного словосочетания, построенного на синтаксической связи согласования. Эти сочетания слов и этот тип словосочетания могут быть использованы для образования наименования (ср. железная дорога) и построения предложений, ср.:Железная дверь - не деревянный дом, не горит; Железная - дверь, деревянный - дом.
Словосочетание как синтаксическая единица является синтаксической формой, наделенной определенным синтаксическим значением. Словосочетание - это типовое соединение словоформ, характерное для того или иного языка.
Основные единицы синтаксического уровня языка
Основной единицей синтаксического уровня языка является предложение.
Уровни, ярусы языка и их составляющие основные единицы взаимно обусловливают друг друга и составляют в целом структуру языка. В этом едином целом каждый уровень занимает строго определенное место. Причем это место языкового уровня предопределено законом, в соответствии с которым единицы нижележащего языкового уровня могут синтезировать единицы вышележащего языкового уровня, но при этом из единиц вышележащего языкового уровня могут вычленяться единицы нижележащего языкового уровня. Так, из единиц низшего, фонемного, уровня – из фонем – строятся единицы вышележащего уровня – морфологического (морфемы), а из морфем состоят единицы следующего вышележащего (лексического) уровня – слова. В свою очередь, из этих единиц нижележащего уровня – из слов – состоят единицы высшего языкового уровня (синтаксического) – предложения. Но при этом из предложений можно выделить слова, а слова состоят из морфем, морфемы, в свою очередь, состоят из фонем (звуков). Отсюда основообразующим принципом выделения в языке его составляющих частей – уровней и им соответствующих единиц – является принцип анализа и синтеза. Целесообразность признания принципа анализа и синтеза, лежащего в основании выделения языковых единиц и их распределения по соответствующим языковым уровням, обусловлена тем, что в реальной действительности языка ограниченное число его элементов, (скажем, фонем или морфем) может дать бесчисленное множество составленных из них единиц вышележащих языковых ярусов – слов и предложений.
Разные научные концепции содержат разные перечни синтаксических объектов. В современном отечественном языковедении широко распространено учение о трех синтаксических единицах: словосочетании, простом предложении и сложном предложении. Объектами синтаксиса также являются, с одной стороны, слово (лексема) и форма слова, но не сами по себе и не во всех своих свойствах, а лишь со стороны их связей с другими формами слов и их функции в составе синтаксических единиц, в которые они входят как компоненты, а с другой стороны - единства большие, чем простое или сложное предложение (их называют сверхфразовыми единствами, сложными синтаксическими целыми или текстами); они изучаются в синтаксисе также лишь со стороны связей между входящими в них простыми и сложными предложениями. Так как и слово, и форма слова, и сверхфразовое единство проявляют себя в синтаксисе не во всех своих свойствах, эти объекты и не являются синтаксическими единицами.
Давнюю традицию русской науки составляет выделение двух основных синтаксических единиц - словосочетания и простого предложения.
В.В. Виноградов назвал и определил важнейшее грамматическое свойство простого предложения. Вслед за многими русскими языковедами он обратил внимание на то, что содержание предложения всегда актуализировано, соотнесено с действительностью, с актом коммуникации: предложение обязательно содержит ту или иную модальную и временную характеристику сообщаемого. Ср.:Тут солнце. - Только бы тут было солнце/ - Пусть всегда будет солнце! - при почти полном тождестве грамматического строения и лексического наполнения эти предложения различаются тем, что содержание первого оформлено как сообщение о реальном факте, существующем одновременно с моментом речи, второго - как пожелание, третьего - как побуждение.
Именно в комплексе грамматических значений, соотнесенных с актом речи, опирающихся на него и его отражающих, увидел Виноградов грамматическую сущность предложения. Этот комплекс грамматических значений, всегда имеющий формальное выражение, он назвал предикативностью , использовав термин, который в истории науки наполнялся разным содержанием, но всегда связывался с предложением, отражая так или иначе понимаемую специфику предложения как синтаксической единицы.
Таким образом, различие между словосочетанием и предложением может быть сформулировано как различие между непредикативной и предикативной синтаксическими единицами. Это различие коренное, фундаментальное. Все другие различия или производны от данного, или не всеобщи. Так, производным от признака предикативности ~ непредикативности является признак различия в функциях предложения и словосочетания, а именно: функция коммуникативной единицы у предложения и неспособность словосочетания выступать в этой функции.
Известно несколько существенных, но не всеобщих признаков, различающих предложение и словосочетание. Так, предложение может быть однокомпонентным: Пожар!; Светает; Уходи; Холодно; словосочетание же минимум двухкомпонентно. Однако этот различительный признак не обладает всеобщностью, и потому, опираясь на него, нельзя во всех случаях отличить словосочетание от предложения. Есть предложения, для которых двухкомпонентность совершенно обязательна, она необходимое условие построения предложения как предикативной единицы: Я студент; Курить - здоровью вредить; Погода хорошая, и т. п.
Традиционное для русской науки понимание объектов синтаксиса характеризуется тем, что наряду со словосочетанием и простым предложением как особая синтаксическая единица рассматривается сложное предложение.
В функциональном плане оно имеет много общего с простым предложением (что и дало основание сохранить в его наименовании слово "предложение"), но со стороны своей формальной организации сложное предложение является сочетанием предикативных единиц на основе определенной синтаксической связи. Его части обязательно обладают основным конституирующим признаком предложения - предикативностью. В большинстве случаев части отличаются от самостоятельных предложений только тем, что содержат показатели синтаксической связи - союзы и союзные слова: Редеет мгла ненастной ночи, и бледный день уж настаёт (П.); Вновь я посетил тот уголок земли, где я провёл изгнанником два года незаметных (П.); И невозможное возможно, дорога дальняя легка, когда блеснёт в дали дорожной мгновенный взор из-под платка (Бл.).
Итак, в соответствии с общим направлением русской научной традиции и теми идеями, которые представлены в большинстве современных синтаксических теорий, прежде всего в концепции В.В. Виноградова, определим синтаксис как учение о словосочетании, простом предложении и сложном предложении.
Словосочетание - это непредикативная синтаксическая единица, компонентами которой являются слово и форма слова или несколько форм слов, соединенных между собой синтаксической связью.
Простое предложение - это предикативная синтаксическая единица, состоящая из нескольких соединенных между собой синтаксической связью форм слов или из одной формы слова.
Сложное предложение - это синтаксическая единица, компонентами которой являются предикативные единицы, соединенные между собой синтаксической связью.
Различия между синтаксическими единицами имеют чисто грамматический характер; по своему вещественному содержанию словосочетание, простое предложение и сложное предложение могут совпадать. Условием такого совпадения является тождество лексического состава (лексически значимых морфем).
Три разные синтаксические единицы дают название одному и тому же событию и различаются лишь теми элементами смысла, которые определяются грамматическими различиями между ними. Словосочетание, являясь непредикативной единицей, представляет событие вне связи с ситуацией речи и оценивающей позицией говорящего. В простом предложении, являющемся предикативной единицей, называемое событие соотнесено с ситуацией речи; причем это соотношение таково, что событие сразу, все в целом оценивается говорящим как реальный факт прошлого.
Таким образом, различительными признаками синтаксических единиц являются: отсутствие соотнесенности с ситуацией речи, оценки говорящего - непредикативность (словосочетание); соотнесенность с ситуацией речи, оценка говорящим сразу всего объективного содержания - монопредикативность (простое предложение); соотнесенность с ситуацией речи, оценка говорящим объективного содержания по частям - полипредикативность (сложное предложение). Эти признаки составляют основные, конституирующие характеристики синтаксических единиц, определяют принципы их формальной организации и потому достаточны для того, чтобы, опираясь на них, можно было отличить одни синтаксические единицы от других.
Предложение - основная синтаксическая единица языка, синтаксиса, в нем оформляется мысль, которую говорящий или пишущий хочет сообщить (высказать). Оно имеет следующие признаки:
1. Является высказыванием о предмете речи; Сообщение, вопрос, побуждение;
2. Является единицей общения;
3. Имеет грамматическую основу;
4. Предложение характеризуется интонацией законченности.
В отличие от словосочетаний предложение имеет грамматическую основу, состоящую из главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) или одного из них .
Предложение выполняет коммуникативную функцию и характеризуется интонационной и смысловой законченностью . В предложении, помимо подчинительных связей (согласование, управление, примыкание), может быть сочинительная связь (между однородными членами) и предикативная (между подлежащим и сказуемым).
По количеству грамматических основ предложения делятся на простые и сложные . Простое предложение имеет одну грамматическую основу, сложное состоит из двух или нескольких простых предложений (предикативных частей).
Простое предложение представляет собой слово или сочетание слов, характеризующееся смысловой и интонационной законченностью и наличием одной грамматической основы.
Классификация простых предложений в современном русском языке может осуществляться по разным основаниям.
В зависимости от цели высказывания предложения делятся на повествовательные , вопросительные и побудительные .
В зависимости от полноты грамматического строения предложения могут быть полные и неполные . В полных предложениях словесно представлены все необходимые для данной структуры члены предложения: Труд будит в человеке творческие силы (Л. Толстой), а в неполных отсутствуют те или иные члены предложения (главные или второстепенные), нужные для понимания значения предложения. Отсутствующие члены предложения восстанавливаются из контекста или из ситуации. Например: Готовь летом сани, а зимою телегу (пословица); Чаю? - Мне полчашечки.
Простое предложение может иметь синтаксические элементы, осложняющие его структуру. К таким элементам относятся обособленные члены предложения, однородные члены, вводные и вставные конструкции, обращения. По наличию/отсутствию осложняющих синтаксических элементов простые предложения делятся на осложненные и неосложненные .
В отличие от предложения словосочетание служит для конкретизации названий предметов, действий, признаков. Например: белая береза, молодая береза, зеленая береза и т. д. Группа тесно связанных по смыслу и грамматически предложений образует сложное синтаксическое целое.
Таким образом, в синтаксисе изучаются словосочетания, предложения (простые и сложные) и сложное синтаксическое целое.
Синтаксис словосочетания устанавливает правила сочетаемости слов. Эти правила определяются грамматическими признаками слова как той или иной части речи. Например, словосочетания типа ранняя весна возможны потому, что существительное как часть речь способно присоединять прилагательное, подчиняя его себе, а прилагательное как согласуемая часть речи может принимать форму, диктуемую именем существительным (род, число, падеж). Такой вид связи называется согласованием. Словосочетания типа читать книгу, разговаривать с другом опираются на грамматические свойства глагола как части речи, способной подчинять себе имена существительные. Этот вид связи называется управление.
В некоторых случаях связь в словосочетаниях определяется смыслом и порядком слов. Такой вид связи называется примыканием. Виды синтаксической связи в предложении шире, разнообразнее, чем в словосочетании. Различают простые и сложные предложения. В простом предложении один грамматический центр, одна грамматическая основа, в сложном – не менее двух. Синтаксис изучает также способы связи частей сложного предложения: сочинительную и подчинительную, интонацию как средство связи частей сложного предложения.
Аннотация.
Грамматические признаки простого предложения. Классификация предложений. Подлежащее и сказуемое. Типы сказуемого. Второстепенные члены предложения. Изложите методы и приёмы работы над главными и второстепенными членами предложения, используя учебник «Русский язык».
Обучение детей общению и взаимодействию с людьми. Управление межличностными отношениями в детских группах. Организация детской групповой деятельности. Развитие личности в детских группах.
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе. Основные функции педагогического контроля в школе: диагностическая, обучающая, управления, воспитывающая, эмоциональная.
Виды контроля в обучении: предварительный, текущий, тематический, итоговый.
Методы и формы организации контроля: устный опрос, письменный опрос, самостоятельная работа, контрольная работа. 84
Пусть даны мн-ва х и у. Если каждому элементу мн-ва Х соответствует единственный элемент у из мн-ва У, то говорят, что задана ф-ция.
Если мн-ва Х и У – некоторые числовые мн-ва, то ф-цию называют числовой. у=f(х), где х- аргумент (независимая переменная), у – функция.
Мн0во Х называют область определения, т.е. область определения ф-ции – это мн-во, каждый элемент кот-го м.б. значением переменной х.
Мн-во значений ф-ций – это мн-во всех тех значений, кот-е принимает переменная у.
Рассмотрим основные способы задания ф-ций:
1. аналитический – если ф-ция задана припомощи 1ой или нескольких формул. Формула: у=х в квадрате.
2. графический. Т.е. дан график ф-ции. Графический способ нагляден, он дает возможность упростить изучение св-в ф-ции.
3. табличный. Для отдельных значений аргумента даю точные знач-я ф-ции.
Это позволяет видеть как изменяется знач-е ф-ции в зависимости от изменения аргумента. Недостаток – неизвестно определина ли ф-ция в промежутках м-ду указанными значениями аргумента. И если определена, то сему равны е1ё значения.
4. словесный способ. – словесное описание закона соответствия м-ду элементами м-ва Х и У. Иногда для таких ф-ций вводят специалшьное обозначение. у=[х].
Основные св-ва ф-ции:
1) ф-ция у=f(х) называется возрастающей на промежутке [а,в], если болшему значению аргумента из этого промежутка соответствует большее значение ф-ции.
2) ф-ция у= f(х) назыв-ся убывающей на промежутке [а,в], если болльшему знач-ю аргумента из этого промежутка соответствует меньшее знач-е ф-ции.
3) если ф-ция на всей области определения или возрастает или убывает. её называют монотонной.
4) ф-ция у= f(х) назыв-ся четной, если область её определения есть мн-во симметричное относительно нуля и для любого х из области определения выполняются равенство: f(-х)=f(х) (т.е. с изменением аргумента на противоположное число, знач-е ф-ции не меняется)
5) ф-ция у= f(х) назыв-ся нечетной, если область её определения есть мн-во симметричное относительно нуля и для любого х из области определения выполняются равенство: f(-х)= - f(х) (т.е. с изменением аргумента на противоположное число, знач-е ф-ции т.ж. меняется на противоположное число)
6) ф-ция у= f(х) назыв-ся периодической с периодом Т, если f(х+Т)= f(х - Т)= f(х)
Прямая пропорциональная зависимость явл-ся частным случаем линейной ф-ции вида у=кх, где к – угловой коэффициент прямой.
Св-ва: 1- Д(f): хЄR (область определения)
2- т.к. f(х)=кх, то f(- х)= - кх => ф-ция нечётная
3- если к>0, то ф-ция возрастает, если к
Каждый язык, в том числе и русский, содержит в себе большое количество слов. Но эти лингвистические единицы ничего не значат без правильного оформления. И вот тут на помощь приходит синтаксис. Основные единицы синтаксиса как раз отвечают за грамматическую связь слов в предложения, которые и составляют человеческую речь, письменную и устную. Знание этого важного раздела науки языка поможет правильно и грамотно оформлять свои мысли. Синтаксис в основные единицы синтаксиса и рассмотрим ниже.
Синтаксис - особый раздел языковой науки
Строение синтаксических единиц, их значение и взаимодействие изучает раздел грамматики под названием «синтаксис». Это слово греческого происхождения, обозначающее «составление» или «построение». раздел изучает, как именно из всей совокупности слов построить основные единицы синтаксиса - словосочетание и предложение. Если этот раздел грамматики усвоен на должном уровне, речь будет стройной, логичной и разнообразной.
Неразрывно с синтаксисом связана пунктуация. Это система правил, регулирующая постановку знаков препинания. Они помогают разделить текст на предложения, а также логически оформить сами синтаксические единицы.
Основные единицы
Основные единицы синтаксиса - это словосочетание и предложение. Каждая из них обладает своими характеристиками и назначением. Также к единицам синтаксиса относят текст и сложное синтаксическое целое.
Разберемся, что представляют собой основные единицы синтаксиса. Таблица поможет в этом.
Словосочетание | Предложение |
|
Не имеет коммуникативной функции, служит для грамматической и смысловой связи слов между собой. | Минимальная коммуникативная единица, служит для оформления устной и письменной речи. Обладает предикативностью. |
|
Одна грамматическая основа | Две грамматические основы |
|
Ловить сетью, деревянный стол, тормозить движение, прыгнуть высоко. | Лес сегодня необычайно красив. Ему стало очень грустно. | Я пришла, чтобы выразить свое почтение. Природа оживает: кое-где уже слышно пение прилетевших птиц. |
Подчинительная связь
Итак, мы сказали, что такое синтаксис, основные единицы синтаксиса. Синтаксические связи же определяют, как реализуются отношения между последними. Существует два типа связи, которая может соединять между собой слова в словосочетании, составляющие элементы предложения: сочинительная и подчинительная.
Когда мы говорим о последней, это подразумевает, что есть возможность выделить главную часть и ту, которая будет от нее зависеть. Другими словами, главная - от которой необходимо задавать вопрос, зависимая - к которой он ставится.
Разберем примеры: знать (что?) точное время. В данном словосочетании "знать" будет являться главным словом, "время" - зависимым.
Я не знаю, что преподнесет мне завтрашний день. Здесь уже перед нами сложное предложение с подчинительной связью между частями. От первой - "я знаю" - задаем вопрос к придаточной (что?) "что преподнесет мне завтрашний день".
Способы подчинения
Реализуется подчинительная связь несколькими способами. Это наиболее заметно внутри словосочетания.
- Согласование: при изменении всей синтаксической единицы словоформы, входящие в нее, также изменяются. Плетеная корзина; плетеной корзины, о плетеной корзине. Зависимыми словами в таком случае могут быть причастия, прилагательные, порядковые числительные и местоимения-прилагательные.
- Управление: зависимое слово остается неизменным, тогда как главное может менять грамматическую форму. Описывает ландшафт - описывала ландшафт - описываю ландшафт - описывали ландшафт. Зависимые слова: существительные, глаголы, прилагательные и количественные числительные.
- Примыкание: связь только по смыслу. Шли шатаясь, очень красивый, ушел работать. Здесь в качестве зависимых будут все
Сочинительная связь
В отличие от подчинения, сочинительная связь соединяет абсолютно равноправные части. Это могут быть как особые сочетания слов: цветы и травы, шел и радовался, так и составляющие части сложного предложения: "На улице скоро стихло, но в доме нарастало беспокойство".
Здесь мы не выделяем главное и зависимые слова, оформлена эта связь интонационно или при помощи сочинительных союзов. Сравним: "Он шел, плакал, никого не замечал. - Он шел и плакал". В первом случае используется только интонация, во втором - союз и (сочинительный соединительный).
Словосочетание. Типы словосочетаний
Итак, выше было описано, что представляют собой основные единицы синтаксиса. Словосочетание - самая минимальная из них. Оно представляет собой два или более слов, соединенных по смыслу, интонационно либо грамматически. Вычленяются словосочетания из предложений, потому что являются их составной частью. Делается это следующим образом: На улице моросит мелкий дождик.
- Сначала определяется грамматическая основа. Она не является словосочетанием. Дождик моросит.
- Далее задаем вопросы от подлежащего: дождик (какой?) мелкий.
- После этого от сказуемого: моросит (где?) на улице.
По тому, к какой части речи относится главное слово, все словосочетания делят на именные (дубовый стол, каждый из гостей, способен к обучению); глагольные (шла спотыкаясь, говорить ясно) и наречные (очень весело, направо от дороги, где-нибудь в магазине).
Также словосочетания делятся на простые и сложные.
В первых возможен только один вопрос: солнце (какое?) яркое и лучезарное. Сложные более распространены. Сравним: читать (что?) журнал (простое) и читать (что) научно-популярный журнал. В последнем примере от слова журнал еще задается вопрос к слову научно-популярный, поэтому словосочетание сложное.
Выделяют свободные и цельные словосочетания. Первые отличаются тем, что каждое слово из их состава - полноценный член предложения. Вторые в предложении не делятся на составные части. Только две студентки сдали сессию на отлично. "Две студентки" по сути является словосочетанием, однако в предложении выступает в роли подлежащего, поэтому его можно охарактеризовать как цельное.
Не является словосочетанием
Следует помнить, что словосочетаниями никогда не являются:
- Подлежащее и сказуемое.
- Однородные члены предложения.
- Фразеологизмы (не следует их путать с цельными словосочетаниями, которые являются одним членом предложения: три сестры, мальчик с девочкой и др.).
- Сочетания служебного слова и самостоятельной части речи: в течение суток (предлог и существительное), так же и он (союз и местоимение), что за невежа (частица и существительное).
- Сложные формы: буду читать (будущее время), самый высокий более спокойный (сравнительная степень), пускай идет (повелительное наклонение).
Предложение и его признаки
Нам уже известно, что основные единицы синтаксиса - это словосочетание и предложение, однако именно последнее является главнейшей. Ведь наша речь состоит именно из предложений: ими мы мыслим и разговариваем, составляя связный текст.
Чем же характеризуется предложение как основная единица синтаксиса? Грамматическая основа - вот тот показатель, который отличает его от словосочетания или простого набора слов. Это черта еще называется предикативностью, потому что именно сказуемое несет в себе показатель реальности или ирреальности происходящего. Выражается она через наклонение глагола.
Также предложение как основная единица синтаксиса характеризуется логической и интонационной законченностью. Это короткое высказывание, оформление некой мысли о предмете разговора. Его невозможно спутать со словосочетанием, потому что в последнем логической законченности не прослеживается - это просто грамматически связанный набор слов.
Грамматическая основа
Грамматическая основа есть у каждого предложения. Это показатель его структуры - важнейшей характеристики.
Предикативная основа может быть представлена как подлежащим и сказуемым, так и каждым из них в отдельности.
К примеру, предложение: "Мы увидели долгожданную землю". Здесь есть оба главных члена. Иное дело предложение такого вида: "Стало видно долгожданную землю". Здесь из основы только сказуемое - стало видно.
Именно по количеству предикативных основ дается важнейшая характеристика: простое предложение перед нами или сложное.
Кратко разберем каждый главный член. Подлежащее показывает нам предмет речи, указывает, о чем говорится в предложении. Сказуемое же обозначает, что делает подлежащее, каково оно, кто или что это такое. Выделяется три типа этого главного члена по структуре и значению: простые и составные, глагольные и именные.
Какими бывают предложения
Именно предложения по большей части и изучает синтаксис. Основные единицы синтаксиса характеризуются по многим параметрам.
Вне зависимости от количества предикативных основ выделяют предложения по:
- Цели высказывания. Общаясь между собой, люди могут сообщать некоторые факты (повествовательные предложения), спрашивать (вопросительные) или взывать к какому-либо действию (побудительно). На конце таких синтаксических единиц ставятся соответственно точка, вопросительный или восклицательный знаки.
- Эмоциональной окраске. Выделяют восклицательные и невосклицательные предложения. Следует отметить, что первые не обязательно могут быть исключительно побудительными. Например, предложение: Что за нелепая ситуация! Мы охарактеризуем его как повествовательное, но восклицательное. Всему виной что за, выражающая восхищение.
Характеристики простых предложений
Простые предложения - основные единицы синтаксиса. Кратко разберем их важнейшие характеристики.
- Односоставное или двусоставное. На это укажет грамматическая основа. Если она представлена одним из членов - предложение будет односоставным. В противном случае двусоставным. Если предложение имеет только подлежащее или сказуемое, необходимо указать его тип (определенно или неопределенно-личное, назывное или безличное).
- Распространенное или нет. Второстепенные члены отвечают за эту характеристику. Если есть хоть один из них - предложение распространенное.
- Полное либо неполное. Последние характерны для устной речи: в них пропущен какой-либо член. Таким образом, построить логическую цепочку без соседних предложений не удается. Например: "Ты читаешь книгу?" - "Нет, журнал". Ответ на поставленный вопрос и есть неполное предложение.
- Простое предложение может быть осложнено. Это также является одной из его характеристик. В качестве осложняющих элементов выступают обособленные и второстепенные члены, как распространенные так и нет, также однородные конструкции, вводные слова, обращения.
Предложения простые и сложные
Очень разнообразен русский синтаксис. Основные синтаксические единицы - это простые и Разберемся, в чем разница между ними.
Если у синтаксической единицы одна грамматическая основа, то речь будет идти о простом предложении. Сегодня очень сильно шумит ветер. Характеристика такого предложения будет идти по плану, представленному выше.
Бывают случаи, когда синтаксическая единица состоит из нескольких простых. Тогда это будет сложное предложение.
Наиболее трудно бывает отличить простое предложение с однородными сказуемыми от сложного. Здесь необходимо внимательно смотреть на подлежащее. Если им является один предмет, выполняющий различные действия, то предложение будет простым. Разберем примеры:
"Они гуляли по улицам города и наслаждались обретенной свободой". - "Они гуляли по улицам города, а обретенная свобода придавала им сил". Первое предложение является простым. Здесь только одна предикативная основа, осложненная однородными сказуемыми: они гуляли, наслаждались. Второе предложение будет сложным, потому что грамматических основ две: они гуляли, свобода придавала.
Типы связей в сложных предложениях
Как было написано выше, основными единицами синтаксиса являются предложения. Если говорить о сложных структурах, то важнейшей их характеристикой будет тип связи между частями. Этими явлениями также занимается синтаксис. Основные единицы синтаксиса, сложные предложения, могут включать в себя части, связанные подчинительной и сочинительной связью. В зависимости от этого происходит градация на сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
Разберемся в каждом типе более подробно. Составные части сложносочиненных предложений равноправны. Это равноправие предоставляет им особая, сочинительная связь. Она выражается в том, что в построении предложений используются сочинительные союзы. Таким образом, вопрос от одного простого предложения к другому невозможен.
Пример: "Я хочу вернуть все назад, но что-то постоянно мешает мне". Данное предложение сложносочиненное, части связаны противительным союзом но.
Также не последнюю роль в формировании сложносочиненного предложения играет интонация: в конце каждого простого предложения она идет вниз - это характеризует логическую законченность.
Сложное синтаксическое целое
Какие еще элементы включает в себя русский синтаксис? Основные единицы синтаксиса - это еще и сложноподчиненные предложения. Они состоят из элементов, где один зависит от другого. То есть, между простыми частями такого предложения всегда можно поставить вопрос: "Полянка (какая?), на которую мы вышли, была спрятана от посторонних глаз".
Реализуется такая связь через подчинительные союзы и интонацию, нисходящую к концу каждого простого предложения.
Не стоит забывать и о том, что есть бессоюзная связь. Она подразумевает отсутствие формальных элементов между частями, только интонационную законченность: Шумела и бурлила река; суда, плывшие по ней, опасались за свою безопасность.
Мы разобрали, что включает в себя русский синтаксис. Основные синтаксические единицы, предложение и словосочетание, формируют другие структуры, называемые сложным синтаксическим целым. А оно, в свою очередь, уже формирует текст. Внутри него, так же, как и в любом другом элементе синтаксиса, существуют связи как грамматические, так и смысловые и даже формальные (например, союзы, с которых начинается последующее предложение).
Что же такое сложное синтаксическое целое? Это группа предложений, простых и сложных, логически связанных между собой одной основной мыслью. Другими синтаксическое целое - это микротема, в которой заключен промежуточный смысл. Как правило, она ограничивается абзацным членением.
Нередки случаи, когда текст - это и есть синтаксическое целое. Как правило, это небольшие рассказы с одной короткой сюжетной линией.
1) Иванов, приготовить чертёж, приготовить к вечеру. - Иванов приготовит к вечеру чертёж. 2) Приготовить чертёж, приготовить к вечеру.- а) Приготовьте к вечеру чертёж, б) Приготовить к вечеру чертёж!
П р е д л о ж е н и е - наименьшая единица речевого общения, грамматически и интонац-ионно оформленная, выражающая сообщение, вопрос или волевое побуждение, например: С утра светит солнце. Ты поедешь со мной за город? Приходи ко мне пораньше! Каждое предложение закончено по смыслу и отделяется от соседнего предложения паузой.
В отрывке: Холодно. Мартовское солнце ещё плохо греет. На берегу качаются тёмные ветви голых деревьев (М. Г.) - три предложения. По тону речи, по остановкам голоса (паузам) слышно, где кончается одно предложение и начинается другое.
Предложение служит для сообщения чего-либо, и этим оно отличается от словосочетания. Ср.: Мальчик пишет и писать письмо. В первом случае перед нами предложение, которое сообщает, что некий мальчик совершает определённое действие (пишет); во втором случае перед нами словосочетание, называющее действие (писать) и объект, на который направлено действие (письмо), но не содержащее сообщения о том, происходит ли действие.
П р и м е ч а н и е. Особую группу составляют междометные предложения, в которых выражаются чувства или волевые побуждения, например: 1) Ай-ай ой.. Пропал я совсем! (М. Г.) 2) “Марш!” - сердито сказал офицер. (М. Г.) (См.§ 73.)
В каждом предложении выражается отношение говорящего к действительности. Это отношение выражается или морфологическими формами (наклонения, времени, лица) вместе с интонацией, или при отсутствии этих форм только интонацией.
В предложении Мальчик умывается говорящий устанавливает, что действие на самом деле совершается. В предложении Ты умойся! говорящий побуждает другое лицо к действию. В первом предложении действие выражается глаголом в изъявительном наклонении, во втором - глаголом в повелительном наклонении. В предложении Встать! обязательность действия выражается не наклонением, а интонацией.
Слова и словосочетания, входя в состав предложения, становятся его членами. Одни члены предложения являются главными, другие - второстепенными. Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое. Они или образуют предложение, или составляют основу предложения, например:
ск. п. ск. ск. п.
1) Приближается весна. Потеплело. Прилетели жаворонки. (Главные члены образуют предложения.)
2) Приближается долгожданная весна. В воздухе потеплело.
§ 9. Классификация предложений по структуре. Предложения двусоставные и односоставные. В предложении может быть или два главных члена, или один главный член, например:
ск. п. ск. п. п. ск.
1) Восходит солнце. Просыпается природа. Люди спешат на поля.
2) Летнее утро. Уже светает.
Предложение, в состав которого входят два главных члена, называется д в у с о с т а в- н ы м. Предложения, в составе которых только один главный член, называются о д н о с -о с т а в н ы м и.
И двусоставные, и односоставные предложения могут быть н е р а с п р о с т р а н ё н н ы- м и и р а с п р о с т р а н ё н н ы м и. Н е р а с п р о с т р а н ё н н ы м и предложениями называются такие, которые состоят только из главных членов, например: Утро. Тишина. Морозит. Деревня просыпается. Зажигаются огни.
Р а с п р о с т р а н ё н н ы м и называются такие предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов, например: Раннее зимнее утро. Предрассветная тишина. Сильно морозит. Заснеженная деревня просыпается. В избах зажигаются огни.
§ 11. Простые и сложные предложения. Подлежащее и сказуемое связаны в предложении связью, которая называется п р е д и к а т и в н о й. Двусоставные предло-жения, в которых только одна предикативная связь, т. е. одно подлежащее и одно сказуемое, называются п р о с т ы м и. Простыми являются и такие предложения, в которых есть однородные подлежащие или.однородные сказуемые: предикативная связь и в этом случае одна, а однородные члены связаны между собой сочинительной связью., например:
нездоровится, то надо лечь в постель. 3) Ночью заморозки, а днём теплеет.
4) Уже рассвело, но в комнате еще темнота.
Возможны и такие сложные предложения, одна часть которых сходна с двусоставным предложением, а другая - с односоставным:
ск. ск. п. ск. п. ск.
1) Еще холодно, но чувствуется приближение весны. 2) Говорят, что он поступил в нститут.
В этих сложных предложениях первая часть аналогична односоставному предложению, а вторая часть - двусоставному.
18. Прочитайте вслух и кратко охарактеризуйте каждое предложение: 1) односоставное или двусоставное; 2) нераспространённое или распространённое.
1) Казачья станица. Рассвело. В хате кипит самовар. Белеют стены. Расставлена посуда. Белый хлеб. Чистая скатерть. Хозяйка хлопочет у печки. Пахнет дымком. 2) Из-за пустяков сыр-бор разгорелся. 3) Нечего из мухи делать слона.
§ 12. Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные. В зависимости от цели высказывания, а также от оценки его содержания говорящим предложения бывают п о в е с т в о в а т е л ь н ы е, в о п р о с и т е л ь н ы е и п о б у д и т е- л ь н ы е.
1. В п о в е с т в о в а т е л ь н ы х предложениях говорящий что-то сообщает собеседнику. Интонация повествовательного предложения характеризуется понижением голоса к концу предложения:
Лошадь моя была готова. Я поехал с проводником. Утро было прекрасное. Солнце сияло. (П.)
Если повествовательное предложение сильно распространено, то оно в произношении может распадаться на две части.
Первая часть обычно произносится с повышением голоса, а вторая - с понижением:
Художественное произведение | непременно должно выражать какую-нибудь большую мысль. (Ч.)
П р и м е ч а н и е. К повествовательным относятся предложения, содержащие определение какого-нибудь понятия или предмета (на вопросы что это такое? или кто это такой?), например: Фонетика-учение о звуковом строе языка. Москва - столица России. Работа - великая сила. (Гл.) Интонационно эти предложения распадаются на две части: их первая часть произносится с особенно сильным повышением голоса, затем следует длительная пауза, после которой вторая часть предложения произносится более низким тоном.
2. В о п р о с и т е л ь н ы е предложения или побуждают собеседника высказать что-либо, или же требуют от него подтверждения или отрицания того, что высказано говорящим.
П р и м е р ы:
1) - Скажите, пожалуйста, который час?
Без четверти шесть.
2) - Ты принёс мне книгу?
Да, вот она.
3) - Вы не видели Николая Ивановича?
Интонация вопросительных предложений характеризуется резким повышением голоса: Приехал? Здоров?
Если вопросительное предложение состоит из нескольких слов, то повышение голоса приходится на то слово в вопросе, которое требует подтверждения или отрицания в ответе:
Вы изучали английский язык? (Ответ: Изучал. Или: Не изучал.)
Вы изучали английский язык? (Ответ: Да, английский. Или:
Нет, французский.)
Кроме интонации, для выражения вопроса употребляются вопросительные местоимения, наречия, вводные слова и частицы.
П р и м е р ы: О чём вы думаете? Где Борис Алексеевич? А не много ли будет? Не правда ли, странная пьеса? (Из пьес А. П. Ч е х о в а.)
П р и м е ч а н и я. 1. Предложения, которые составляют ответ, принадлежат к повествовате-льным, потому что заключают в себе сообщение.
Интонация ответных предложений состоит в значительном понижении голоса;
она как бы заканчивает вопрос:
Товарищ, задание выполнил? - Выполнил. - В срок? - В срок.
2. Не все вопросительные предложения требуют ответа. Многие вопросительные предложения содержат сообщения. Укажем некоторые случаи.
а) В с т р е ч н ы е в о п р о с ы (т.е. вопросы на вопрос), заключающие по содержанию ответ, например:
В и ш н е в с к а я. Чем же вы жить-то будете? Ж а д о в. А голова-то, а руки-то на что?
(А. И. Островский, Доходное место.)
Смысл высказывания Жадова - “будем жить своим трудом”.
Что ж ты, теперь домой идёшь?
А то куда? Известно, домой.
(И. С. Тургенев, Малиновая вода).
б) Р и т о р и ч е с к и е в о п р о с ы, который говорящий задаёт, не предполагая ответа, поскольку подобные вопросы по существу содержат сообщение (у т в е р ж д е н и е или о т р и ц а н и е), например: Кто в этом сомневается? (Никто не сомневается.) Кто этого не знает? (Всякий знает.)
Подобные вопросы названы риторическими (от греческого слова rhetor -оратор), так как они часто применяются в ораторской речи, чтобы вызвать сочувствие слушателей, их согласие, подытожить целый ряд доказательств, а иногда просто поддержать внимание слушателей.
В поэзии риторические вопросы служат для выражения чувства, например:
Почто в груди моей горит бесплодный жар и не дан мне в удел витийства грозный дар? (П.)
3. В разговоре вопрос часто задаётся не для того, чтобы побудить собеседников к ответу, а чтобы изменить направление внимания слушателей, переменить тему разговора, например: Но не будем говорить ни о пьесах, ни об атомах. Вечер такой славный... Слышите, господа, поют? (А. П. Чехов, Чайка; слова Аркадиной.)
4. Вопрос может иметь характер вводного предложения, ставящего своей задачей привлечь внимание к словам говорящего, например:. ..Что касается его писаний, то... как тебе сказать? Мило, талантливо... но... после Толстого или Золя не захочешь читать Тригорина... (А. П. Чехов, Чайка; слова Треплева.)
3. П о б у д и т е л ь н ы е предложения ставят своей целью побудить собеседника к совершению чего-нибудь. Форма побуждения может быть разная: приказание, просьба, приглашение, предостережение и т. п.:
С о р и н (умоляюще). Останьтесь!
Нина. Не могу, Пётр Николаевич.
С о р и н. Останьтесь на один час и всё. (А. П. Ч е х о в, Чайка.)
Ольга (нетерпеливо). Андрей, иди же, наконец! (А. П. Ч е-х о в, Три сестры.)
Интонация побудительных предложений имеет множество разновидностей. По-разному произносятся предложения, выражающие: а) просьбу, мольбу: Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой! (Кр.); б) приглашение: Приходи посидеть вечерок! (Фед.); в) приказание: Просить, позвать, сказать, что дома." (Гр.); г) призыв: Вперёд, вперёд, рабочий народ! (Блок.)
Побудительные предложения характеризуются не только интонацией; в них могут употребляться глаголы в повелительном наклонении, а также различные побудительные частицы:
пусть, да, давай, ну, -ка и др.: Не сокрушай ты меня, старуху! (Т.) Давай улетим! (П.) Яков, подними-ка, братец, занавес." (Ч.)
§ 13. Восклицательные предложения. Предложения отличаются друг от друга не только по цели, но и по характеру высказывания. Любое предложение: повествовательное, вопросительное или побудительное - может стать также и восклицательным, если будет высказано с особой силой, с особой выразительностью, повышенным тоном. Это бывает тогда, когда говорящий чем-то взволнован. Предложение, произнесённое особым повышенным тоном, называется восклицательным. Сопоставьте П р и м е р ы: 1) Мама, Петя приехал.-Мама, Петя приехал! 2) Вы уже уходите? - Как, вы уже уходите?! 3) Возвращайтесь поскорее. - Возвращайтесь же поскорее!
Восклицательная интонация очень разнообразна, потому что она передаёт самые разнообразные оттенки чувства, например сожаление: Увы! он счастия не ищет и не от счастия бежит! (Л.); восторг: Как хорошо ты, о море ночное! (Тютч.) и др.
При выражении восклицания употребляются междометия, частицы, а также вопросительные местоимения и наречия, которые в этом случае служат не для вопроса, а для выражения восклицания:
Когда мне приходилось ставить свою новую пьесу, то мне казалось всякий раз, что брюнеты враждебно настроены, а блондины холодно равнодушны. О, как это ужасно! Какое это было мучение! (А. П. Чехов, Чайка.)
П р и м е ч а н и е. Как правило, восклицательными бывают междометные предложения, например: 1) Эх!-он схватил себя за голову и закачался, сидя на ларе. (М. Г.) 2) Какие тебе деньги? Вон! (Ч.) (См. § 73.)
§ 14. Знаки препинания в конце законченных предложений.
1. В конце законченного повествовательного предложения ставится т о ч к а: Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжее поле. Накануне был отдан приказ псарям и стременным быть готовыми к пяти часам утра. Палатка и кухня отправлены были вперёд на место, где Кирила Петрович должен был обедать. (П.)
2. В конце вопросительных предложений ставится вопросительный знак: Кто там? Вы, Яков? (Ч.) Видите на том берегу дом и сад? (Ч.) Что это вы. пишете? (Ч.) Борис Алексеевич, где вы? (Ч.) Чёт или нечет? (Ч.) Тебе ли с твоим ревматизмом разъезжать по гостям? (Ч.) Это кто сейчас вышел? Нина? (Ч.)
П р и м е ч а н и е. Вопросительный знак может ставиться после отдельных членов перечисления, произносимых с вопросительной интонацией, например:
И часто я угадать хотел, о чём он пишет: о тёмном ли владычестве татар? о казнях ли свирепых Иоанна? о бурном ли новогородском вече? о славе ли отечества? (П.)
3. В конце восклицательных предложений ставится в о с к л и ц а т е л ь н ы й з н а к: Как хорошо! Вот сладкий плод ученья! (П.) Это вы? Здравствуйте! (Ч.) Где Борис Алексеевич? - Он в купальне рыбу удит. - Как ему не надоест! (Ч.)
4. В конце побудительных предложений ставится точка или восклицательный знак. Т о ч - к а ставится, если предложение произносится без восклицания: Что говорил, чему учил старый писатель? - Верь в свой народ, создавший могучий русский язык, верь в его творческие силы. Помогай ему подняться с колен, иди к нему, иди с ним. (М. Г.) Если предложение произносится с восклицанием, то ставится в о с к л и ц а т е л ь н ы й з н а к: Не будь, товарищ, слепым и глухим/ Держи, товарищ, порох сухим. (В. М.) Огня! - кричат. - Огня! - Пришли с огнём. (К р.)
§ 15. Многоточие. Многоточие (обычно три точки) употребляется для обозначения незаконченности высказывания или перерывов речи независимо от того, чем эта незаконченность или перерывы вызваны (взволнованностью говорящего, припоминанием, вмешательством других лиц и т. п.).
П р и м е р ы. 1) Простите, государь!.. Стоять я не могу... Мои колени слабеют... Душно... Где ключи? Ключи, ключи, мои... (П.) 2) Это было в году... в тысяча девятьсот восьмом году это было. (К.. С.) 3) Не мешает сделать замечание, что Манилова... но признаюсь, что о дамах я очень боюсь говорить, да притом пора возвратиться к моим героям. (Г.) 4) - Я хочу только в своё оправдание сказать вам, что... - Довольно, я уже всё понял.
П р и м е ч а н и е. Если на месте перерыва речи требуется интонацией постановка восклицательного или вопросительного знака, то после этого знака ставятся только две точки, например: Ай-ай-ай!.. Пропал я совсем! (М. Г.)
Многоточие ставится и для обозначения заминок в речи: - Ва... ва... ва... ваше превосходительство, - шептал Попов. (А. К. Т.)
Упражнение 19. I. Объясните знаки препинания в конце предложений, определив каждое предложение с точки зрения цели его высказывания.
Чацкий. Свободнее дыханье стало.
Помочь ей чем? Скажи скорее. Повеять чем?
Л и з а. Вот опахало.
Там в комнате вода стоит,
(Чацкий бежит и приносит. Всё сле- Ч а ц к и й.
Софья очнётся.) Молчалин на ногах давно!
Л и з а. Безделица её тревожит.
Стакан налейте. Л и з а.
Да-с, барышнин несчастен
Ч а ц к и й. нрав,
Уж налит. Со стороны смотреть.
Шнуровку отпусти вольнее. не может,
Виски уксусом потри. Как люди падают стремглав.
Опрыскивай водой,
(А. С. Грибоедов, Горе от ума.)
II. Выпишите из пьесы М. Горького “На дне” вопросительные, повествовательные (ответные), побудительные и восклицательные предложения (по 4 примера на каждую разновидность предложений).
§ 16. Логическое ударение. Каждое предложение получает свой смысл только в речи, в связи с другими предложениями и обстановкой речи. Слова, имеющие особенно важное значение для понимания смысла предложения, выделяются более сильным ударением, которое называется л о г и ч е с к и м или с м ы с л о в ы м у д а р е н и е м.
Например: 1) Мы были вчера на лекции-так говорят, когда хотят подчеркнуть, к т о был на лекции. 2) Мы были вчера на лекции - так скажут, когда захотят подчеркнуть своё п р и с у т -с т в и е на лекции. 3) Мы были вчера на лекции - здесь отмечается время, когда были на лекции. 4) Мы были вчера на лекции - подчёркивается м е с т о, где были.
Слова, выделяемые логическим ударением, составляют смысловой центр предложения. В ответе, например, только они обычно и употребляются, образуя неполные предложения, например: Где вы были вчера? - На лекции. Подробнее об этом см. § 48-54.
Упражнение 20. Прочитайте следующие отрывки из басен И. А. Крылова, делая логическое ударение на выделенных словах.
1) Сосед соседа звал откушать;
Но умысел другой тут был;
Хозяин музыку любил
И заманил к себе соседа певчих слушать.
А у людей она слыхала,
Что это зло ещё не так большой руки;
Лишь стоит завести Очки.
3) По улицам Слона водили,
Как видно, напоказ, -
Известно, что слоны в диковинку у нас -
Так за Слоном толпы зевак ходили.
4) Свинья под дубом вековым
Наелась желудей досыта, доотвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у дуба корни стала.
21. Прочитайте басню И. А. Крылова “Стрекоза и Муравей”, укажите слова, на которые падает логическое ударение.